Raport privind starea învățământului superior din România

ământul superior a populației feminine, pentru toate vârstele. Cele mai mari diferențe (7-10 puncte procentuale), în comparație cu populația masculină, se înregistrează la vârstele de 19, 20 și 21 de ani – date care evidențiază că ponderea fetelor care se înscriu în învățământul superior imediat după finalizarea liceului este mai amplă, comparativ cu ponderea băieților. 36  Raport privind starea învățământului superior din România 2022–2023 Tabelul 21. Evoluţia ratelor specifice de cuprindere pe vârste și pe sexe în învățământul universitar de licență, în perioada 2014-2023 (%) Anii Distribuția 2014/ 2015/ 2016/ 2017/ 2018/ 2019/ 2020/ 2021/ 2022/ pe sexe 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021* 2022* 2023 18 ani Total 5,7 9,8 8,5 8,6 7,6 7,4 8,7 7,9 7,9 Feminin 6,7 11,7 10,6 10,7 9,2 8,8 9,9 9,4 9,4 Masculin 4,8 8,0 6,4 6,6 6,0 5,9 7,4 6,3 6,2 19 ani Total 31,6 33,5 32,8 32,8 32,3 33,2 34,1 35,6 36,9 Feminin 37,2 38,8 37,9 38,3 38,5 37,1 37,9 39,4 40,9 Masculin 26,1 28,5 27,9 27,6 26,5 29,0 30,1 31,5 32,7 20 ani Total 34,2 33,6 34,1 35,6 36,3 36,6 38,0 38,0 39,8 Feminin 39,8 39,1 39,1 41,2 42,8 41,2 42,5 42,6 44,5 Masculin 28,9 28,4 29,2 30,3 30,1 31,7 33,2 33,0 34,8 21 ani Total 33,1 32,2 32,5 33,2 33,5 34,8 35,2 36,5 36,9 Feminin 39,2 37,1 38,3 37,9 37,8 37,7 38,5 40,7 40,5 Masculin 27,5 27,4 27,0 28,6 29,4 31,7 31,6 32,1 33,1 22 ani Total 23,3 22,7 22,7 23,5 23,1 22,8 23,1 23,7 24,2 Feminin 24,1 23,9 23,1 24,5 23,5 22,1 22,3 23,7 24,7 Masculin 22,5 21,7 22,2 22,6 22,7 23,5 23,9 23,7 23,7 23 ani Total 12,7 13,1 13,2 13,4 13,8 12,9 13,2 13,5 13,7 Feminin 13,1 13,1 13,1 13,2 14,3 12,4 13,1 13,4 14,1 Masculin 12,3 13,0 13,3 13,5 13,3 13,3 13,2 13,7 13,3 24 ani Total 7,7 8,3 9,7 9,4 9,1 9,5 9,3 9,6 9,6 Feminin 7,5 8,6 10,0 9,7 9,2 9,5 9,6 9,5 9,4 Masculin 7,9 8,1 9,4 9,1 9,1 9,5 9,1 9,6 9,8 25-29 Total 3,2 3,0 3,1 3,1 3,2 3,4 3,7 3,9 3,7 ani Feminin 2,9 2,8 2,8 2,9 3,0 2,9 3,3 3,7 3,6 Masculin 3,4 3,2 3,3 3,2 3,3 3,9 4,1 4,1 3,9 30-34 Total 1,0 1,0 1,1 1,2 1,2 1,3 1,4 1,5 1,4 ani Feminin 1,0 1,0 1,1 1,1 1,2 1,2 1,3 1,4 1,4 Masculin 1,0 1,0 1,1 1,2 1,2 1,4 1,4 1,5 1,4 Sursa: Date calculate pe baza Caietelor statistice privind învățământul superior, INS, 2015-2023 și a datelor INS privind populația rezidentă la 1 iulie a fiecărui an. * Valorile indicatorului au fost recalculate, ca urmare a revizuirii datelor privind populația rezidentă, de către INS. I.2.3 Rata brută de cuprindere La nivelul anului universitar 2022-2023, rata brută de cuprindere în învățământul superior a fost de 43%, în creștere față de anul anterior. S-au păstrat decalajele pe sexe, în favoarea populației feminine. Rata brută de cuprindere a reprezintat numărul total al studenților din țară cuprinși în învățământul superior, indiferent de vârstă, raportat la totalul populației rezidente din România la data de 1 iulie, din grupa oficială de vârstă corespunzătoare învățământului superior (19-23 de ani). Acest indicator măsoară accesul la învățământul superior. În perioada ultimilor nouă ani universitari, rata brută de cuprindere în învățământul superior a crescut ușor de la un an la altul. Analiza datelor pe sexe evidențiază un decalaj constant în favoarea populației feminine. La nivelul anului universitar 2022/2023, valoarea ratei brute de cuprindere a fost de 43%, iar diferența pe sexe a fost de 6 puncte procentuale. 37  Raport privind starea învățământului superior din România 2022–2023 Tabelul 22. Evoluţia ratei brute de cuprindere în învățământul universitar de licență, pe total și pe sexe, în perioada 2014-2023 (%) 2014/ 2015/ 2016/ 2017/ 2018/ 2019/ 2020/ 2021/ 2022/ Distribuția 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021* 2022* 2023 pe sexe Total 35,0 35,8 35,9 36,6 36,7 37,4 41,2 42,3 43,0 Feminin 38,9 39,8 39,8 40,5 40,7 39,7 43,4 45,1 45,9 Masculin 31,4 32,1 32,3 32,8 32,9 35,0 38,9 39,4 39,9 Sursa: Date calculate pe baza Caietelor statistice privind învățământul superior, INS, 2015-2023. Notă: * în segmentul de vârstă 19-23 de ani Obs.: Indicatorul a fost calculat prin raportarea numărului de studenți din țară (fără studenții străini) la populația din grupa de vârstă 19-23 de ani. * Valorile indicatorului au fost recalculate, ca urmare a revizuirii datelor privind populația rezidentă, de către INS. I.3 Situația școlară a studenților I.3.1. Rata de promovare în învățământul universitar de licență Rata de promovare în învățământul universitar de licență a scăzut în ultimii doi ani universitari, concomitent cu creșterea ponderii cazurilor de repetenție, situație școlară neîncheiată, întrerupere de studii și pierderi pe parcurs. La nivelul anului universitar 2021/2022, rata de promovare a fost de 85,2%. În anul universitar 2021-2022, din totalul de 415,8 mii de studenți înscrişi în învățământul de licență la începutul anului, la final de an s-au regăsit 371,2 mii de studenți. Din totalul celor înscrişi la începutul anului universitar, 85,2% au promovat, 4,1% au fost declarați repetenți, cu situația neîncheiată sau cu întrerupere de studii şi 10,7% au abandonat studiile pe parcursul anului universitar. Comparativ cu anul anterior, a scăzut ponderea studenților care au promovat și a crescut ponderea celor declarați repetenți, cu situația neîncheiată, cu întrerupere de studii sau cu abandon pe parcursul anului universitar. În anul universitar de referință, datele au înregistrat unele diferențe în funcție de forma de studiu și de forma de proprietate: - comparativ cu învățământul particular, în învățământul superior de stat s-a înregistrat o valoare mai mică pentru rata de promovare, respectiv o valoare mai mare pentru pierderile şcolare pe parcursul anului; datele păstrează trendul ultimilor ani universitari; - învățământul cu frecvență (program de zi) înregistrează ponderi mai mari de promovare, respectiv ponderi mai reduse de pierderi şcolare, comparativ cu celelalte forme de învățământ (cu frecvență redusă, la distanță). 38  Raport privind starea învățământului superior din România 2022–2023 Tabelul 23. Situația școlară a studenților din învățământul universitar de licență pe forme de organizare și forme de proprietate, la finalul anului universitar 2021/2022 Pondere din total înscriși la Nr. studenți început de an (%) Repetenţi, Repetenţi, Forma de situaţie situaţie Pierderi învățământ La început La sfârşit Promovaţi neîncheiată, Promovaţi neîncheiată, pe de an de an întrerupere întrerupere parcurs studii studii Total 415.839 371.198 354.138 17.060 85,2% 4,1% 10,7% Pe forme de învățământ Învăţământ cu frecvenţă 370.561 333.722 318.469 15.253 85,9% 4,1% 9,9% Învăţământ cu frecvenţă redusă 13.784 11.633 11.014 619 79,9% 4,5% 15,6% Învăţământ la distanţă 31.494 25.843 24.655 1.188 78,3% 3,8% 17,9% Pe forme de proprietate Învățământ de stat 359.744 319.909 305.086 14.823 84,8% 4,1% 11,1% Învățământ particular 56.095 51.289 49.052 2.237 87,4% 4,0% 8,6% Sursa: Date calculate pe baza Caietului statistic Învățământul superior la sfârșitul anului universitar 2021/2022, INS, 2023. Analiza comparativă a datelor corespunzătoare ultimilor opt ani universitari evidențiază următoarele tendințe: - creșterea ușoară până în anul 2019/2020 a ponderii studenților promovați, urmată de scăderi în ultimii ani universitari; - scăderea de la un an la altul a ponderii cazurilor de repetenție, situații neîncheiate și întrerupere a studiilor, cu o creștere ușoară în anul 2021/2022; - valori fluctuante ale pierderilor pe parcursul anilor universitari (calculate ca diferența procentuală dintre studenții înscriși la început de an universitar și cei aflați în evidență la final de an universitar). Figura 17. Evoluția situației școlare a studenților din învățământul universitar de licență, în perioada 2014-2022, la final de an universitar (%) 100% 8.5% 8.7% 9.3% 9.9% 9.6% 8.5% 9.4% 10.7% 90% 6.6% 6.7% 5.8% 5.0% 4.3% 3.6% 3.6% 4.1% 80% 70% 60% 50% 84.9% 84.6% 84.9% 85.1% 86.0% 87.9% 87.0% 85.2% 40% 30% 20% 10% 0% 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020 2020/2021 2021/2022 Promovaţi Repetenţi, situaţie neîncheiată, pierderi pe parcurs Pierderi pe parcurs 39  Raport privind starea învățământului superior din România 2022–2023 Sursa: Date calculate pe baza Caietelor statistice privind învățământul superior, INS, 2015-2023 Analiza pe domenii a ponderii studenților promovați la finalul anului 2021/2022 (din totalul studenților înscriși la început de an/grupă de specializări) evidențiază următoarele aspecte: - cele mai mari valori ale ratei de promovare s-au înregistrat la grupele Sănătate şi asistență socială şi Științele educației; - valorile cele mai reduse ale indicatorului au fost la grupele Inginerie, prelucrare şi construcții și Științe naturale, matematică şi statistică. Tabelul 24. Rata de promovare a studenților din învățământul universitar de licență, pe domeniile fundamentale de studii, în perioada 2014-2022 (%) Domenii fundamentale 2014/ 2015/ 2016/ 2017 2018/ 2019/ 2020/ 2021/ de studii 2015 2016 2017 /2018 2019 2020 2021 2022 Total 84,9% 84,6% 84,9% 85,1% 86,0% 87,9% 87,0% 85,2% Științele educației 91,6% 91,5% 87,3% 90,3% 90,8% 92,4% 90,9% 91,5% Arte şi ştiințe umaniste 86,8% 83,6% 84,0% 84,6% 85,0% 86,4% 84,7% 82,0% Științe sociale, jurnalism 85,5% 81,4% 82,4% 84,6% 85,5% 86,9% 87,0% 84,0% şi informare Afaceri, administrație şi 83,1% 83,7% 84,0% 82,7% 84,1% 85,6% 85,6% 82,6% drept Științe naturale, 84,9% 83,9% 84,8% 83,4% 83,5% 88,0% 85,3% 81,0% matematică şi statistică Tehnologiile informației 83,6% 82,6% 82,3% 83,2% 84,3% 85,6% 85,6% 84,7% şi comunicațiilor Inginerie, prelucrare şi 78,2% 78,7% 79,5% 80,5% 81,5% 84,0% 82,3% 80,9% construcții Agricultură, silvicultură, 89,4% 87,7% 87,4% 87,6% 88,5% 90,1% 88,4% 87,7% piscicultură şi ştiințe veterinare Sănătate şi asistență 93,1% 94,1% 94,8% 94,1% 95,1% 96,7% 95,8% 94,8% socială Servicii 89,1% 88,8% 86,0% 86,2% 85,8% 88,0% 87,6% 86,0% Sursa: Date calculate pe baza Caietelor statistice privind învățământul superior, INS, 2015-2023. I.3.2. Absolvenți ai învățământului superior La finalul anului 2021/2022, un număr de 125.580 de persoane au absolvit cu diplomă învățământul superior (licență, masterat, doctorat, programe postuniversitare), valoare în scădere față de anul anterior. Datele statistice referitoare la absolvenții învățământului superior se raportează la două categorii distincte: categoria „absolvenți” - reprezintă persoanele care au finalizat un ciclu de învățământ superior (licență, masterat, doctorat sau cursuri postuniversitare), respectiv cei care au promovat ultimul an de studiu al unei facultati, indiferent dacă au reușit sau nu la examenul final corespunzător acelui ciclu; categoria „absolvenți cu diplomă” - reprezintă persoanele care, după finalizarea unui ciclu de învățământ superior, au obținut o diplomă (ex. diplomă de licență, diplomă de masterat, diplomă de doctorat etc.). 40  Raport privind starea învățământului superior din România 2022–2023 Absolvenți cu diplomă ai învățământului superior (toate ciclurile de studii) Analiza numărului de absolvenți cu diplomă ai învățământului superior evidențiază fluctuații de la un an la altul. După o creștere relativ constantă în ultimii ani, la finalul anului universitar 2021/2022 un număr de 125.580 de persoane au absolvit învățământul superior cu o diplomă. Valoarea este în scădere față de anul anterior, la toate ciclurile de studii (licență, masterat, doctorat, programe postuniversitare). Figura 18. Evoluția numărului de absolvenți de studii superioare pe cicluri de studii, în perioada 2014-2022 140000 133478 131534 130271 126271 124759 125580 120000 121788 121250 100000 85028 82848 83210 85779 85665 80815 80035 82454 80000 60000 39455 38022 40258 40585 38457 40000 35990 35802 36513 20000 5003 2723 3525 5067 1607 2165 2720 2406 3992 2260 1888 1843 1920 2069 2564 2263 0 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020 2020/2021 2021/2022 Licenţă Mast