Raport privind starea învățământului superior din România

Raport privind starea învățământului superior din România 2023–2024

În același timp, a continuat acordarea suportului pentru cooperarea între ME și INS, acordarea de sprijin reciproc în construirea statisticilor privind sistemul de învățământ superior. A început pregătirea raportării datelor primare din RMUR și a datelor statistice din ANS către INS, în vederea pregătirii raportării unitare a universităților a acestor date și preluarea directă a acestora de către INS (din RMUR, respectiv ANS). A continuat colaborarea între UEFISCDI-ME și INS privind nomenclatoarele utilizate la nivelul RMUR și INS și a tipurilor de date gestionate de RMUR, pentru ca acestea să asigure necesarul de date statistice la nivel național. Concomitent a avut loc pregătirea mecanismului de interogare a studenților în RMUR prin intermediul aplicaţiei (API Port), pusă la dispoziție de ME, către STB/alți operatori de transport.

Cele 61 de contracte semnate în cadrul apelului ”Granturi pentru digitalizarea universităților” cu tot atâtea universități de stat și particulare se află în diverse stadii de implementare. Se susțin activități de help-desk, îndrumare și consiliere pentru beneficiari. Sunt derulate activități de monitorizare a proiectelor și pentru menținerea evidenței solicitărilor de notificări și acte adiționale, alături de gestionarea și arhivarea documentației. Indicatorii de realizare ai proiectelor se referă la: numărul de departamente/ centre/ laboratoare/biblioteci digitale pentru care s-a achiziționat infrastructură digitală, dintre care: număr de departamente/ centre/ laboratoare/biblioteci digitale noi; număr de departamente/ centre/ laboratoare/ biblioteci digitale modernizate/ extinse; numărul de programe de studii actualizate pentru dezvoltarea competențelor digitale sau programe noi în domeniile de specializare stabilite ca prioritare, în vederea dobândirii de către studenți/ studenți doctoranzi a unor competențe specifice profesiilor emergente și a consolidării competențelor antreprenoriale

în sectorul digital; numărul de persoane formate pentru competențe digitale avansate, din care: studenți/ studenți doctoranzi, personal didactic, didactic auxiliar și de cercetare.

II.7 Finanțare și infrastructură adecvată Ministerul Educaţiei a lansat competiţia de proiecte finanţate din Fondul de Dezvoltare Instituţională destinat universităţilor de stat – FDI 2024. Competiţia s-a desfăşurat potrivit prevederilor Metodologiei de alocare şi utilizare a fondului pentru dezvoltare instituţională a universităţilor de stat, aprobată prin Ordinul de Ministru nr. 6900/28.12.2023, fiind coordonată de Comisia Naţională pentru Finanţarea Învăţământului Superior (CNFIS) care a evaluat şi selectat proiectele depuse de universităţi. Din 354 proiecte depuse 244 au fost finanțate cu o valoare totală de 74,28 mil.lei. Cele opt domenii strategice vizate pentru finanţare din FDI 2024 sunt, după cum urmează:

• - Domeniul 1: creşterea echităţii sociale, în vederea incluziunii sociale și sporirea accesului

la învățământul superior;

• - Domeniul 2: creșterea gradului de internaționalizare a învățământului superior din

România;

• - Domeniul 3: asigurarea funcționării în bune condiții a grădinilor botanice universitare ,

a stațiunilor didactice, a bazelor de practică și a altor infrastructuri de susținere a activităților didactice, similare bazelor de practică, din cadrul universităţilor, folosite pentru instruirea studenților;

76