Raport privind starea învățământului preuniversitar din România

• • Pe toată perioada analizată s-au păstrat diferențele pe sexe cu privire la abandonul școlar: în mod

constant, o pondere mai mare a băieților abandonează liceul, comparativ cu fetele; anul școlar 2022/2023 înregistrează cea mai mică diferență, de doar 0,1 p.p.

Tabel 27. Rata abandonului școlar în învățământul liceal - %
                   2014/         2015/        2016/        2017/                 2018/         2019/         2020/            2021/         2022/
                   2015          2016          2017        2018                  2019          2020          2021             2022          2023
 Total              3,7           3,5           2,5         2,5                   2,5           1,9           1,6              2,0           0,8
 Feminin            2,9           2,8           2,1         2,1                   2,0           1,6           1,0              1,7           0,8
 Masculin           4,5           4,2           3,0         2,9                   2,9           2,2           2,2              2,4           0,9
Sursa: Date calculate pe baza informațiilor INS, 2015-2024

Figura 14. Rata abandonului școlar în învățământul liceal

5

4

3

2

1

  0
          2014/2015       2015/2016   2016/2017    2017/2018         2018/2019      2019/2020         2020/2021      2021/2022        2022/2023

                                                    Total             Feminin              Masculin

Analiza situației abandonului școlar în intervalul 2014-2022 de la nivelul învățământului liceal relevă, în general, tendințe descendente ale valorii indicatorului la nivelul tuturor filierelor. Anul școlar 2021/2022 se abate de la tendința generală descendentă. Pentru intervalul menționat, se evidențiază următoarele aspecte:

• • Filiera teoretică – rata abandonului școlar a scăzut de la un an la altul, odată cu reînființarea

învățământului profesional, ajungând la cea mai mică valoare din perioada analizată (0,3%). Valoarea indicatorului este mai crescută la profilul real, față de profilul umanist. La profilul umanist valoarea indicatorului este negativă.

• • Filiera tehnologică – rata abandonului rămâne cea mai ridicată dintre toate filierele, chiar dacă și la

nivelul acesteia valoarea indicatorului este în scădere în anul școlar 2022/2023 (1,6%). Există diferențe între profiluri: cele mai mari valori ale abandonului se înregistrează la profilul tehnic și la profilul resurse naturale și protecția mediului, iar cele mai mici la profilul servicii. Învățământul special înregistrează valori ridicate ale indicatorului.

• • Filiera vocațională – ratele de abandon au avut valori reduse (sub 1,6%) pe toată perioada analizată,

ajungând la 0,5%, în anul școlar 2022/2023; valoarea cea mai scăzută a indicatorului în seria de timp analizată a fost 0,4% în 2020/2021.

Tabel 28. Rata abandonului școlar în învățământul liceal, pe filiere și profiluri de formare -%
                                                  2014/     2015/         2016/      2017/      2018/       2019/      2020/      2021/      2022/
                                                  2015      2016          2017       2018       2019        2020       2021       2022       2023
      Total                                        3,5       3,5           2,5        2,5        2,5         1,9        1,6        2,0        0,8
      Filiera teoretică                            1,8       1,9           1,1           1,1     1,1         0,7        0,6           0,9     0,3

• - real 2,2 2,4 1,3 1,3 1,4 0,8 0,7 1,0 0,7
• - uman 1,2 1,1 0,9 0,8 0,7 0,6 0,5 0,6 -0,1
• - special - - - 2,2 1,0 2,1 12,3 6,4 0

      Filiera tehnologică                          5,4       5,7           4,3           4,3     4,5         3,6        3,1           3,9     1,6

• - tehnic 6,9 7,3 5,7 5,7 5,8 4,6 3,9 5,0 1,9

30