Raport asupra stării sistemului național de învățământ 2008

• - elaborarea cadrului general de organizare a examenelor de finalizare a studiilor în învăţământul superior;
• - elaborarea sistemului de evaluare privind conferirea titlurilor ştiinţifice;
• - generalizarea aplicării instrumentelor de asigurare a calităţii în învăţământul profesional şi tehnic: Manualul de Autoevaluare şi

Manualul de Inspecţie pentru monitorizarea externă;

• - acreditarea unităţilor de învăţământ profesional şi tehnic pentru calificările profesionale nou introduse în oferta de şcolarizare;
• - desfășurarea vizitelor de monitorizare în 77 licee asistate din mediul rural;
• - desfăşurarea vizitelor de monitorizare în cele 150 unităţi de învăţământ şi 8 universităţi asistate prin proiectul Phare TVET 2005;
• - revizuirea Manualului de autoevaluare şi a Manualului de inspecţie pentru monitorizarea externă, utilizate în învăţământul profesional

şi tehnic;

• - revizuirea ghidului de asigurarea calităţii pentru învăţământul superior;

            B. Pentru creşterea eficienţei şi calităţii serviciilor educaţionale s-a acţionat pe mai multe domenii: formarea cadrelor
     didactice, utilizarea de noi didactici şi pedagogii şcolare, programe şi proiecte educaţionale adresate elevilor, în vederea
     pregătirii pentru o societate şi economie bazate pe cunoaştere şi a promovării dezvoltării durabile. Măsurile au vizat:

• - inițierea de către Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului a peste 20 de programe prioritare de formare continuă, care au

vizat dezvoltarea unor noi competențe, susținerea strategiei ministerului, precum și a proiectelor de dezvoltare și inovare ale sistemului de învățământ preuniversitar, prin instruirea a 16831 cadre didactice. Astfel, în anul școlar 2007/2008 au fost finalizate cursuri de instruire în domeniile: consiliere și orientare, educație pentru informație în mediul rural defavorizat, dezvoltarea competențelor IT, dezvoltarea competențelor de evaluare etc.

• - coordonarea proiectului strategic Restructurarea sistemului de formare continuă a personalului din învăţământul preuniversitar prin

generalizarea sistemului de credite profesionale transferabile (valoarea totală a proiectului aproximativ 3 300 000 euro);

• - implementarea sistemului de credite profesionale transferabile prin eliberarea a 28.326 de atestate de formare continuă şi a unui nr.

de 3.266 certificate de competenţe profesionale pentru personalul didactic, de conducere, îndrumare şi control din învăţământul preuniversitar;

• - acreditarea Programului naţional de dezvoltare a competenţelor de evaluare a cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar;
• - echivalarea numărului de credite obţinut prin parcurgerea stagiilor din cadrul unor programe internaţionale de tip PHARE,

SOCRATES, Leonardo da Vinci (tipărire, completare, distribuire);

• - recorelarea formării continue şi a formării iniţiale a cadrelor didactice şi aplicarea unui program al noilor didactici şi pedagogii școlare,

în cadrul dezvoltării unui învăţământ centrat pe elev şi orientat spre formarea capacităţilor cognitive şi acţionale prin Proiectul pentru Învăţământul Rural (PIR): pregătirea în şcoală prin activitatea de mentorat a unui număr de aproximativ 20.000 de cadre didactice din mediul rural;

• - acreditarea a 16 programe de formare pentru granturile acordate prin Phare 2005 şi 2006 şi reacreditarea a 20 de programe care

20