Raport privind starea învățământului preuniversitar din România 2020

Polonia                                    10,8          10,8         10,5        10,6       10,2            9,9
Portugalia                                 10,9          11,3         11,4        11,1       10,8           10,5
Rep. Cehă                                  13,2          13,8         13,7        13,8       13,9           14,2
România                                    15,5          15,2         14,8        11,9       14,8           14,5
Slovacia                                   14,0          14,0         13,7        14,0       14,1           14,2
Slovenia                                   12,6          12,7         12,7        11,2       11,2           11,2
Spania                                     12,4          12,4         12,5        12,3       12,3           12,2
Suedia                                     12,5          12,9         13,1        13,1       12,9           13,0
Ungaria                                    11,1          11,6         11,1        10,8       10,9           11,0
Turcia                                     18,3          17,5          *          15,1       15,4           15,0

• * Date nedisponibile

Sursă: EUROSTAT, 2020

CAPITOLUL III. REZULTATELE ȘI EFICIENȚA EXTERNĂ A SISTEMULUI DE

ÎNVĂȚĂMÂNT

III.A. Rezultatele elevilor din învățământul gimnazial

III.A.1. Rata de absolvire a învățământului gimnazial

Indicatorul se calculează ca raport între numărul total de absolvenți ai clasei a VIII-a de la nivelul unui an școlar și numărul persoanelor de vârstă standard la final de gimnaziu. Cele mai recente date INS disponibile fac referire la finalul anului școlar 2018/2019. După anul 2010/2011 – când au finalizat clasa a VIII-a cele două cohorte de elevi care au avut debutul școlar simultan la 6 ani și 7 ani (în 2003/2004) – rata de absolvire a învățământului gimnazial a scăzut. La nivelul anului 2018/2019, se înregistrează o pondere de 82,0% dintre copiii cu vârsta corespunzătoare clasei a VIII-a care au absolvit învățământul gimnazial, pondere în creștere cu 1 p.p. față de anul școlar anterior.

Tabelul 41. Rata de absolvire a învățământului gimnazial
              2008/     2009/      2010/     2011/      2012/     2013/   2014/   2015/   2016/     2017/    2018/
              2009      2010       2011      2012       2013      2014    2015    2016    2017      2018     2019
Total          94,0      92,4      106,1      84,4       83,4      83,7    85,1    84,5    80,7      81,0     82,0
Urban         110,1     107,2      120,5      98,5       98,6      98,9    98,6    99,1    93,9      94,6     95,1
Rural          80,2      79,7       93,8      72,6       71,1      71,4    74,1    72,4    69,7      69,2     69,8
Feminin        95,0      92,9      107,5      84,2       83,8      84,6    86,1    85,3    81,8      81,9     82,4
Masculin       93,0      91,8      104,7      84,6       83,0      82,7    84,1    83,7    79,7      80,2     81,5
Sursa: Date calculate pe baza informațiilor INS, 2009-2020

Pe medii de rezidență, rata de absolvire este constant mai ridicată în mediul urban, în comparație cu ruralul. Acest fapt este determinat în primul rând de situațiile de abandon școlar mai frecvente în rural, dar și de alte pierderi școlare sau aspecte precum migrarea unora dintre elevii din rural la școli din urban, către finalul gimnaziului (ca o opțiune pentru o educație de o calitate mai ridicată, care oferă

53