Raport privind starea învățământului superior din România

Învăţământ la distanţă       24723      20510       19429       1081           78,6          4,4       17,0
Public                       348517     314211     299848       14363          86,0          4,1        9,8
Privat                       54179      49627       46630       2997           86,1          5,5        8,4
                                                                2019/2020
 Număr studenţi              407373 372805 358161               14644           87,9          3,6       8,5
 Învăţământ cu frecvenţă     365898 337152 324009               13143           88,5          3,6       7,9
 Învăţământ cu frecvenţă
 redusă                       15573     13489        12822         667          82,3          4,3      13,4
 Învăţământ la distanţă       25902     22164        21330         834          82,3          3,2      14,5
 Public                      351738 321983 309876                 12107         88,1          3,4       8,4
 Privat                       55635     50822        48285        2537          86,9          4,5       8,6
Sursa: Date calculate pe baza Caietelor statistice privind învăţământul superior, INS, 2016-2021

(Notă: Ultimul an când învăţământul superior înregistra numai 1,3% dintre studenţi înscrişî învăţământ seral a fost anul universitar 2015-2016. Începând cu anul universitar 2016-2017 indicatorii cuprinderii pe forme de învăţământ se referă la „învăţământ cu frecvenţă”, „învăţământ cu frecvenţă redusă” şi „învăţământ la distanţă”).

Analiza pe grupe de specializări a distribuţiei studenţilor promovaţi la finalul anului 2019/2020 evidenţiază faptul că rata de promovare cea mai redusă, respectiv pierderile cele mai mari (prin repetenţie, situaţie neîncheiată sau abandon pe parcurs) s-au înregistrat în grupa de specializare Inginerie, prelucrare şi construcţii (promovaţi 84%). Pierderile cele mai mici, de mai puţin de 10%, s-au înregistrat în grupele Sănătate şi asistenţă socială (3,3%), Ştiinţele educaţiei (7,6%), Agricultură, silvicultură, piscicultură şi ştiinţe veterinare (8,9%).

Tabelul 17. Rata de promovare a studenţilor din învăţământul universitar de licenţă pe
domenii de studii (%)
                            2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020
Total                          84,9      84,6      84,9      85,1      86,0      87,9
Sănătate şi asistenţă
                               93,1      94,1      94,8      94,1      95,1      96,7
socială
Știinţele educaţiei            91,6      91,5      87,3      90,3      90,8      92,4
Agricultură, silvicultură,
piscicultură şi ştiințe        89,4      87,7      87,4      87,6      88,5      90,1
veterinare
Știinţe           naturale,

                               84,9      83,9      84,8      83,4      83,5      88,0
matematică şi statistică
Servicii                       89,1      88,8      86,0      86,2      85,8      88,0
Știinţe sociale, jurnalism
                               85,5      81,4      82,4      84,6      85,5      86,9
şi informaţii
Arte şi ştiinţe umaniste       86,8      83,6      84,0      84,6      85,0      86,4
Afaceri, administraţie şi
                               83,1      83,7      84,0      82,7      84,1      85,6
drept
Tehnologiile informaţiei
                               83,6      82,6      82,3      83,2      84,3      85,6

şi comunicaţiilor
Inginerie, prelucrare şi
                               78,2      78,7      79,5      80,5      81,5      84,0
construcţii
Sursa: Date calculate pe baza Caietelor statistice privind învăţământul superior, INS, 2016-2021

30